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赴广州学习报告

发布时间:2016-12-29   浏览:[]

赴广州学习报告

            张丽红

2016125日,由万博manbetx官网提现孙书记带队,前往广州工贸技师万博manbetx官网提现进行了为期一周的考察学习,此行收获颇丰。

一、校企双制,工学一体。

校企双制办学模式:校企共商专业规划,校企共议课程体系;校企共创工学一体,校企共组教师队伍;校企共建学习环境,校企共搭管理平台;校企共享学习资源,校企共评学生能力;校企共招学生员工,校企共有保障机制。

工学一体培养模式:万博manbetx官网提现课程与工作任务一体;学习过程与工作过程一体;学生身份与员工身份一体。

校企双制办学路径:调研行业需求、分析人才需求、开展工作分析、签订合作协议、开展招生招工、对接课程大纲、组建管理团队、分析培养成效。

师资队伍:校企共组,互融互补;

评价方式:共定标准,共同考核。在考评中以能力为导向,在真实的环境完成真实的工作任务,同时关注学生的职业能力。

管理模式:双元主体,持续改进。在校学习期间,借鉴企业管理模式;在企业学习期间企业管理为主,学校管理为辅。

学制技师培养模式:工学交替,校企双师。

参观广州工贸的展室时,学校的对学生培养模式,看似简单,实则要完成却不容易。校企双制,工学一体。

1、 政府支持,资金雄厚;

2、 领导重视,教师给力;

3、 校企合作,学生有归宿;

学校根据企业的用人要求,培养适合企业的员工,从全面发展的方向培养,提高员工素质。如:热情友好、善于沟通、相关经验、掌握需求、解决问题、团队合作、独立思考、自我学习、由此可以看出职业素养的重要性。即包括职业道德、职业行为、职业意识、职业技能。要达到以上要求,就需要我们改变以前的思维方式,培养学生的通用职业素质。

参观了世界技能大赛集训基地,感到我们的差距很大,广州工贸技师万博manbetx官网提现,从学生进校就开始筛选参赛学生,配备教师进行专门的培训。

广州工贸技师万博manbetx官网提现,场地设备齐全,企业直接派专家来学校授课,派授课老师到企业跟班工作,了解所学专业。通过学习,学生一毕业就可以走向工作岗位,胜任工作任务。校企双制,工学一体,万博manbetx官网提现课程与工作任务于一体;学生身份与与工身份一体,企业能用、好用、爱用;学生有业、敬业、乐业;家长放心、省心、称心;政府满意,促转型、升级、发展。把教师培养成工学交替,校企双师。

 二、一训三风。

校训:德技双馨,知能相长。校风:活泼、向上、现代、和谐。教风:德高艺精,恪勤匪懈。学风:首德首能,好学践行。

三、一体化课程与教学改革的目标。学校的愿景:学生好学,教师好教,企业好用;学生的期盼:对口就业,优质就业,终身就业;企业的呼唤:能热爱岗位,能胜任工作,能创造价值。

四、一体化课程的开发,师资队伍建设。以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向。学会做人与学会做事并重;通用能力与专业能力对接;能力培养与社会需求趋同。

通过学习“通用职业素质课程教学评价”,思维有很大的变化。

1、工与学是怎样的关系?

2、如何促进学生职业能力与职业素养的发展。

在教学中,注重从学生角色转化为职场之人。

3、什么是教学效率,教师教多少?学生学多少?‘

不关注“输出”的教学不是有效的、完整的教学。教师应从授之以鱼——授之以趣——授之以渔。从教地好——能激发学生的兴趣——能协助学生的思考和操作。让学习自然而然地发生。

通用职业素质课程教学环境的建设,教学场地是为教学实施服务的。

实现导演的设计——让教学设计能落地;

满足演员的共舞——让教学实施更便利;

体验成功的喜悦——让学生成果能分享。

通过学习“通用职业素质课程教学设计”,对自己的教学理念有很大的影响。

教学目的是获得综合职业能力,在具体的职业工作情境中学习“如何工作”;以典型工作任务结构为基础;一个教室团队共同对某一部分的学习内容负责,起特点是在贴近工作实践的学习情境中进行,学生有安排学习进程的空间,分六部程序去做:1、明确任务,获取信息。2、制定计划。3、做出决定。4、实施计划。5、检查控制。6、评定反馈。

工作过程系统化的教学原则:学什么?为什么学?学的怎样?像具有实质意义的工作任务,真正实现“工学一体”,在工作中学习,在学习中工作接轨专业,训练通用职业素质的同时也为专业服务,学生不是一味的接受知识,更重要的是要成功地完成任务,教师可检验学生的输出成果。

我们现在所学的语文教学,从长远利益来看,可以培养学生的人文素养,提高人的素质。但所选文章和现实生活差距太大,学生毕业以后不能马上适应社会生活。现在我们也应该考虑对语文教学内容的改变,以求学生能够适应社会,适应企业。

五、鱼骨图的学习,对我们在生活中的应用有很大的帮助。原因型鱼、对策型鱼、整理问题型鱼。

看到我们学生的管理,我就想到了长板理论,我们应该发挥他们的长处,以长补短。

破窗理论也可以运用到学生管理中。

经过一周的学习,受益匪浅。