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教学科研

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说课概述

发布时间:2012-12-07   浏览:[]

1、 简析教材

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材,简析教材内容,教学目的、教学重点难点。

(1) 教材内容部分要求说明讲稿内容的科目,册数,所在单元或章节;

(2) 教学内容是什么,包含哪些知识点;

(3) 本课内容在教材中的地位,作用和前后的联系;

(4) 教学大纲对这部分内容的要求是什么?

(5) 教学目标的确定,一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定。教学的重点、难点和关键的确定,教学重点是教材中起决定作用的内容,它的确定要遵循大纲,教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在,教师要依据以往经验,各学科特点和学生的认识水平而定。

2、 阐述教法

教师在熟悉教材的前提下,怎样运用教材,引导学生搞好学习,这是教法问题。教学得法往往是事半工倍。在撰写说课稿时应简要地说明:

(1) 教法的总体构造及依据;

(2) 具体采用了哪些教学方法,教学手段及理由;

(3) 所用的教具、学具。教学实践证明,一堂课根据教材特点选用几种不同的教法结合使用,可增强教学效果。

3、 指导方法

学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出的说明:

(1) 方法指导的重点及依据;

(2) 学法指导的具体安排及实施途径;

(3) 教给学生哪些学习方法,培养学生的哪些能力,如何激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性。

4、 概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计,既要有具体步骤安排,又要把针对性的理论依据阐述融会其中。

应科学地阐述:

(1) 课前预习准备情况;

(2) 完整的教学程序主要是:怎样铺垫、如何导入,新课怎样进行,练习设计安排小结,时间如何分配。如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度,强化认知效果;

(3) 扼要说明作业布置和板书设计;

(4) 教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施;

(5) 教学方法,教学技术的运用以及学法指导的落实;

(6) 如何突出重点,突破难点以及各项教学活动的实现。

在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思维及理论依据,还要做到前后呼应,使前三个方面内容落到实处。

5.教学效果分析

学生参与教学活动的主动性,深广度的估计,学生达成教学目标状况的估计。

说课活动分课前说课和课后说课两种形式,不论是课前说课还是课后说课,上述内容必须阐述清楚。课前说课还应该说疑点,说明在备课中自己拿不准的疑点,求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。